很多家长都关注的英语启蒙的路线到底怎么走?其实就五步，大家别焦虑。小龄娃你照做，大娃妈妈别看人家娃刷分级刷到几级了，你就着急；看别人娃过KP了，你就慌了。咱们按照科学的步骤马上行动起来，不走弯路，事半功倍，一样可以培养出牛娃。那么这个规律其实就五个字：听、说、自然拼读、读、写。顺序不能搞错，“听”是唯一排第一位的。
孩子学母语，是不是听了一年多才开始说话？英语也一样。长时间的可理解性“听力输入”就是第一步。儿歌、童谣、动画片，绘本都往耳朵里灌，这叫“磨耳朵”。这个阶段别急着逼孩子开口，有“沉默期”是正常的。
等听够了，自然就会进入“说”的阶段。孩子会冒单词、蹦短语，这时候要做的不是纠错，而是鼓励。听够了，才能说得溜。
有了听说的底子，就轮到“自然拼读“。

这一步一定是在孩子有了一定的听力词汇后开始的，把耳朵里知道的那个词，和书本上的文字对应起来。看到cat，他能拆解成c-a-t，一拼读出来，发现“哦，原来这个词”！这就打通了听力到阅读的通道。
接下来才是“读”，从分级读物开始，一级一级往上走。纵向升级，横向拓展，拓展面要广，人文、科普、传统文化都要涉及。你会发现，因为有前面听力的积累，孩子读起来不费劲，越读越有信心有兴趣。

最后才是“写”。很多家长一提到写作文就头大，觉得孩子没素材、没思路。那怎么办，通过阅读积累啊，阅读可以帮助他认识这个世界。读科普，他看到了宇宙的浩瀚；读故事，他体会了人物的悲欢。读得多了，脑子里的素材库自然就满了，心里有话想说，下笔才有东西可写。
而且，在“读”和“写”之间，还有一个特别好的过渡——就是复述。像我们为什么要求综合课程里每一个单元都要有复述，就是要锻炼孩子组织语言、理清逻辑、归纳总结的能力，这不就是写作的草稿吗？
想知道每个阶段具体怎么做，关注我们，后面会进行一一拆解。